习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，思政课的本质是讲道理。对新时代的高校思政课教师来说，明晰为何讲道理、把握讲道理的基本原则、提升讲道理的本领，是开展思政课创新、推动思政课高质量发展的关键。
讲道理是思政课本质属性的根本要求。思政课具有不同于其他一般学科的课程特质，它是集思想教育、政治教育、理论教育为一体的课程。这一特质决定了讲好这门课程必须要讲道理。思政课要铸魂育人，引导学生树立正确的“三观”，就必须发挥其思想引领、政治引导、理论引航的主要作用。要通过深入浅出地讲道理，帮助学生系好人生的“第一粒扣子”。
讲道理是为党的教育实践证明了的正确经验总结。讲道理要学会用马克思主义基本原理认识世界、分析问题、总结经验和规律、改造世界。社会主义制度基本确立后，党在全国教育工作会议上指出：“政治课要联系实际，生动有趣，不要教条式的，要使中学生知道一些为人在世的道理。”改革开放新时期，党中央强调思政工作者写文章要“加强思想性，多讲道理”，要使道理站得住、攻不倒。世纪之交，党中央指出思想政治工作要摆事实、讲道理，形式生动活泼，使人听得进去，能够接受，才能真正起作用。进入新世纪，党中央提出思想政治工作者要讲究方式方法，努力做到深入浅出、以理服人。实践证明，新中国成立七十多年来，党始终坚持把讲道理作为思想政治工作实践的本质要求，从而不断开创出思想政治工作的一个又一个崭新局面。讲道理的基本原则是，理论联系实际，不讲空道理，少讲大道理。不能是浮泛轻飘的空道理，不能是夸夸其谈的大道理，不能是市侩主义的孬道理，不能是投合口味的晦涩道理，不能是虚伪主义的假道理，不能是折中主义的万能道理，不能是小识小见的形而上道理，也不能是说一套做一套的假道理。要讲中国共产党治国理政的政理、讲马克思主义理论和马克思主义中国化最新理论成果的真理、讲中国故事中蕴含中国精神的学理、讲运用理论解决学生关切的实际问题的事理。
新时代，讲好思政课道理必须坚持理论性、政治性、思想性三重逻辑的高度统一。其中，理论性是根基，政治性是统领，思想性是关键。
练好“看家本领”是讲道理的理论基础。思政课教师要做好本职工作，最根本的本领就是提升基础理论素养,所有知识都是建立在这一基础之上的。诚如习近平总书记所强调的，要用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。没有深厚的科学理论功底，不掌握马克思主义的世界观和方法论，就不能透过现象看本质，就不能完整地把握事物的内在联系，就容易陷入片面性，因此也难以理论服人。思政课教师唯有练好“看家本领”，成为精通马克思主义理论专业知识的“经师”，才能真正增强思政课教学的思想性和理论性。思政课教师要练好理论素养这个“看家本领”，必须在学“深”、学“透”、学“精”上下功夫。学“深”就是深刻把握马克思主义中国化最新理论成果的思想精髓，努力做到知言晓义，知其然更知其所以然，领会其时代背景、科学体系、丰富内涵、基本立场和主要方法论；学“透”就是深刻把握马克思主义中国化最新理论成果的精神要义，感悟思想伟力，汲取奋进力量，在既定目标道路上接续奋斗，艰苦奋斗，顽强奋斗；学“精”就是深刻把握马克思主义中国化最新理论成果的理论内核，精准领会马克思主义中国化最新理论成果的内生逻辑、主旨特征、精神实质、战略思维，在深度、高度和广度上领悟其历史地位、政治意义和实践要求。
了然“国之大者”是讲道理的政治基础。2015年教育部在新修订的《高等学校思政理论课建设标准》新增条文中规定，高校思政课新任专职教师原则上应是中共党员，这是对思政课教师政治身份的明确要求，这就意味着对思政课教师有着更高的政治要求。2019年，习近平总书记在全国思政教师座谈会上对思政课教师提出了“六要”的要求，首位即强调思政教师政治要强。在高校，思政课教师不同于一般学科教师，换言之，思政课教师“不一般”。“不一般”的一个重要反映和体现，就是思政课教师必须胸怀“国之大者”，即思政课教师要自觉讲政治，对“国之大者”要心中有数，关心党中央在关心什么，强调什么。新时代，思政课教师心怀“国之大者”，要聚焦“大”之特点，科学把握和理解“国之大者”的丰富内涵；要锚定“大”目标，深刻领会什么是党和国家最重要的利益，什么是最需要维护的立场；要聚焦“大”主题，用活丰厚资源，国内外具有重大影响力的大话题、大素材、大热点，潜心挖掘其中所蕴含的思政教育功用与价值。不能对“国之大者”不关心、对立德树人不尽心，更不能荒腔走板、跑风跑调。
做到“求真务实”是讲道理的作风保障。讲道理是有规律的，是“金课”还是“水课”，是有客观评价标准的。花拳绣腿、雾里观花、蜻蜓点水式的做法，在新时代已经行不通了。高校思政课教师要树立“求真务实”的科学精神和人生态度。一要在立根固本上狠下功夫。“本立而道生。”“理论只要说服人,就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”所谓彻底,就是抓住事物的根本。要把对马克思主义的信仰、中国特色的信念、实现中华民族伟大复兴的信心统一起来，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。二要在改进作风上下功夫。要按照拉得出、顶得上、站得稳、靠得住的标准建设思政课教师队伍。要在这支队伍中树起既要出彩又要出力的风向标，调整行为之舵，绷紧作风之弦，把外部要求的自觉转化为内在主动。三要在提高自我上下功夫。要去庸俗、远低俗、不媚俗，认真研讨思政课内容与手段、守正与创新之间的关系。如果不去做思政课提质增效的“蹲蹲苗”，而去一味地按照市场法则迎合学生，就会把思政课变成了看似热热闹闹实则空洞变味的娱乐场。这种阉割政治立场和理论逻辑的做法表面上在学生中间有口碑，但其实质是一种自我矮化、自我贬低的表现。这不仅不是创新，而且为一些贬低思政课作用的人提供了口实与“炮弹”。
新时代高校思政课教师只有使自己在思维上、能力上和行动上，跟上党中央要求，跟上时代前进步伐，跟上事业发展需要，才能更好地讲深讲透讲活思政课道理。
刘孝阳（作者单位：徐州工程学院；本文为国家社科规划基金青年项目“习近平新时代意识形态观研究”〈项目编号：18CKS049〉阶段性研究成果）
