“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。高校教师作为落实立德树人根本任务、推动高等教育事业发展的主力军，承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造新人的时代重任。

　　新时代高校教师队伍建设的首要任务是强化高校教师思想政治素质和师德师风建设。高校应以教师政治素养、道德修养、教学水平为重要着力点，全面加强教师队伍师德师风建设，打造一支高素质教师队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供助力。

　　新时代高校加强师德师风建设的重要意义

　　建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这一目标的实现，需要高校不断加强教师队伍师德师风建设，以塑造高校良好形象、提升教师教学能力、激发学生学习热情等。

　　塑造高校良好形象，落实立德树人根本任务。随着国际竞争日益激烈，深入实施人才强国战略已成为必然要求。高校教师作为培养高素质人才的主力军，其教学态度、教学观念、教学行为等直接影响着学生学习质量与高校办学成效。高校加强师德师风建设，有助于高校教师端正教学态度，坚定育人初心，营造风清气正的校园环境，更好地落实立德树人根本任务，为国家建设输送高质量人才。同时，打造出一支高素质教师队伍，能够于无形中提升高校知名度与影响力，助力高校塑造良好形象。

　　提升教师教学能力，增强教师队伍基本素养。新时代对高校教师提出更高要求，教师既要掌握扎实的学科知识、教学技能，也要具备良好的职业道德、深厚的文化修养等。加强师德师风建设，既有助于提升高校教师思想道德修养、坚定理想信念、个人教学能力与基本素养，又能助力高校教师根据学生需要，从教育创新、教学引导等方面实现突破。在实现教师个体发展的同时，进一步提升教师队伍整体教学能力。

　　激发学生学习热情，引导学生树立正确价值观。教师并非单纯的知识传授者，同时也是学生成长道路上的引路人。新时代背景下，高校教师应以自身言行与人格魅力引导学生，真正做到言传身教。高校加强师德师风建设，一方面，有助于激发学生学习热情，助推学生从被动接受知识向主动探索知识转变，明确自身专业方向。另一方面，有助于教师重视“育人”职责，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观等，并为学生后续发展指明方向。

　　新时代高校加强师德师风建设的着力点

　　加强师德师风建设，是打造高素质教师队伍的内在要求，是落实立德树人根本任务的关键举措。新时代背景下，高校应以提升教师政治素养、道德修养与教学水平为重要着力点，打造高素质教师队伍，以推动高校师德师风建设不断取得新成效。

　　提升高校教师政治素养。高校教师队伍政治素养的高低直接影响着教师队伍的思想观念和教学行为，决定着高校教学质量和高校教育工作的高质量发展。而高校加强师德师风建设的首要任务在于提升高校教师政治素养。具体而言，高校应以提升政治素养为重点提供岗前培训、加强日常教学中的再教育活动，并要求高校教师在日常工作中将政治理论与实际工作相结合，严格规范自身言行，积极参加政治学习培训活动。

　　提升高校教师道德修养。提升高校教师道德修养是加强教师师德师风建设中不可或缺的内容，有助于密切教师与学生之间的联系，助推高校落实立德树人根本任务。提升高校教师道德修养可以从以下三个方面入手：其一，提升高校教师职业道德修养。鉴于部分高校教师过于重视知识传授，而忽略育人职责的状况，高校应设置道德课程，组织道德理论与实践研讨活动，帮助教师坚守育人初心、提升教师育人水平。其二，提升高校教师学术道德修养。鉴于当前部分高校教师存在的学术不端问题，高校应加大对违规行为的惩罚力度，营造良好的学术氛围，时刻关注教师精神追求，注重对教师的积极引导。其三，提升高校教师社会服务道德修养。鉴于部分教师难以平衡社会服务与校内教学工作的问题，高校可以制定相应的社会服务目标、构建科学考核机制，以提升高校教师的社会服务道德修养。

　　提升高校教师教学水平。高校教师教学水平是师德师风建设成果的直接体现。新时代背景下，高校教师只有不断提升个人专业知识水平、掌握科学教学方法，真正走进学生精神世界，才能为学生生活学习提供正面引导。具体而言，高校可通过成立师德师风建设领导小组、构建教学水平考核评价体系、树立教师榜样等途径，规范高校教师言行举止，营造良好的教学氛围，使高校教师能够充分发挥主观能动性，自主提升教学水平。例如，扬州大学连续多年开展“最美扬大教师”评选活动，评选出一批有责任、有担当的优秀教师。学校两个团队入选首批和第二批“全国高校黄大年式教师团队”，多名教师荣获“江苏省教师年度人物”“江苏省最美科技工作者”“江苏省研究生十佳导师”等荣誉称号，掀起教师们学习进步的热潮。

　　师德师风建设关系到教育强国的建设、高校育人任务的实现、高素质人才的培养，是一项系统性、长期性工程。高校应以提升教师的政治素养、道德修养、教学水平为重要着力点，全面加强师风师德建设，打造高素质教师队伍，从而在促进社会教育事业不断发展的基础上，为人才强国、教育强国建设提供助力。

　　胡行翠（作者单位：扬州大学；本文系2021年度扬州大学人文社会科学基金项目《“三全育人”视阈下党委教师工作部强化教师思想政治工作的研究与实践》〈xjj2021-47〉研究成果）