香港通识科教育一向备受诟病，近日“团结香港基金”发布研究报告，直陈教材欠监管、课程重论述轻内容等弊端。有识之士疾呼，这样的“通识科”必须改变，呼吁建立行之有效的管理机制、改革考评模式和高校招生办法。

　　这项由众多专业人士参与的研究报告显示，“通识科”的一大问题，就是教材中八成取材自偏颇煽情的媒体报道，更有四成来自真假难分的社交媒体信息，导致学生视野变得狭窄。

　　社交媒体的可信度存疑，这是全世界范围的共识，即使在成年人的世界，对这类信息也都要核实甄别。2019年英国路透研究院发布的报告指出，一项对40多个国家和地区的调查显示，只有23%的人信任社交媒体上的信息。把这么多鱼龙混杂、真假难辨的信息编进教材，在课堂上讲授给未成年学生，实在不知道编写者居心何在。

　　难道真是缺少理性、科学、准确的素材么？当然不是。阅读过这些教材的人都知道，大量引用未核实、无定论的信息，在取材制作上不是依靠知识，而是预设立场、观点先行，这恐怕是香港通识教材独有的奇观，堪称世所罕见。从教协邀请戴耀廷做顾问制作所谓“占中通识教材”，到对外国反华势力抹黑中国的偏颇描述照单全收，由于缺乏监管，也没有大纲和标准，导致一些罔顾事实、颠倒黑白、充满偏见的内容在这些教材中比比皆是。

　　教书育人如同种树，如果连赖以生长的空气、土壤和水都充满毒素，如何才能确保幼苗不会长歪。“毒教材”横行多年，已到非改不可的时候。“毒教材”背后既有缺乏标准导致是非不分、良莠不齐的问题，也离不开“揽炒派”从中作梗、教协煽风点火、一些部门纵容迁就。此前香港教育局为高中通识教科书提供专业咨询服务，教协便跳出来攻击，极尽搬弄是非、刻意抹黑之能事。

　　教育关系未来，在大是大非问题上容不得遮遮掩掩、必须旗帜鲜明。决不允许教材成为煽动暴力仇恨的催化剂，决不允许教育成为毒害香港、破坏“一国两制”的污染源。近期，特区政府开始拨乱反正，香港多个出版社公布新修订的通识教育教科书，删去或修正了错误或具有政治煽动性的内容。共有6家出版社、8套通识教科书发布修订后的勘误表，这些都是让人欣慰的变化。

　　改变，这只是第一步，推动香港教育走向正轨，还需付诸更大决心，采取更有力行动。