强国必先强农，农强方能国强。习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“要把产业振兴作为乡村振兴的重中之重，积极延伸和拓展农业产业链，培育发展农村新产业新业态”。此次参会，全国人大代表、扬州大学校长丁建宁建议，通过加强农业领域交叉平台、团队建设，加强农业领域交叉关键核心技术攻关与推广、涉农交叉学科和专业建设、具有学科交叉背景的农村管理干部队伍和农技推广队伍建设，进一步提升农业科技、人才的整体水平。

　　2月13日，中央一号文件《中共中央、国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》正式发布。丁建宁注意到，这是21世纪以来第20个指导“三农”工作的中央一号文件。“连续发布20个一号文件，体现了中央对‘三农’工作高度重视的持续性和连贯性，连续两年文件标题相同则体现了乡村振兴战略目标的一致性。”丁建宁说，从内容上看，今年中央一号文件对“三农”重点工作任务进行了部署，其中大部分内容延续去年的文件，但又有所调整，比如将强化农业科技和装备支撑等单列为一个部分，强调推动农业关键核心技术攻关的重要性。

　　扬州大学是全国最早开设农科的高等院校之一，也是一所农科优势突出的地方高校。多年来，学校打造形成了服务“从农田到餐桌”全产业链的农业食品安全优势学科群，先后获得国家科学技术奖二等奖17项。

　　作为全国人大代表，丁建宁深入开展调研工作。在他看来，中国现代化离不开农业现代化，农业现代化关键在科技、在人才。科技、人才协调发展，是推进农业现代化以及中国现代化的重要支撑和抓手。

　　“今年的中央一号文件，再次强调要加强乡村人才队伍建设，并重点提出要推动农业关键核心技术攻关。”丁建宁认为，通过多学科交叉融合，大力推进科技、人才协同发展，是教育、科技、人才“三位一体”统筹部署的应有之义，更是推进农业现代化的迫切要求。

　　“当前，科技和人才的创新、突破与发展越来越依赖于多学科的交叉融合。学科交叉融合是大势所趋，但也面临着重要挑战。”丁建宁认为，目前，学科交叉融合的难点主要表现在四个方面，即建立深度交叉合作难、获得交叉研究资助难、评估交叉研究成果难、获得学界社会认可难。

　　针对以上“四难”，如何以多学科交叉融和促进农业科技、人才协同发展？丁建宁在今年两会期间，提出了具体建议。一是要加强农业领域交叉平台、团队建设，设立“交叉学科”学科群序列，新增聚合人工智能、多组学、遗传学等多学科资源的“智能生物育种”重点实验室，以及聚合微生物学、材料学、耕地保育学等多学科资源的“现代耕地保育”重点实验室等。

　　二是要加强农业领域交叉关键核心技术攻关与推广。设立重大专项，专门支持农业领域交叉关键核心技术攻关。同时设立专项，研发数字化、智能化农业重大技术推广系统，创新性地依赖多学科交叉手段，推广应用农业重大关键核心技术。

　　三是要加强涉农交叉学科和专业建设。鼓励、支持涉农高校尤其是涉农的综合性大学强化顶层设计，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，设立交叉学科建设特区。此外，通过加大资源配置等方式，培育建设一批如智慧农业、农业安全等涉农的新兴交叉学科。最后，支持涉农的综合性大学将新农科与新工科、新文科、新医科建设有效联动融合，开发交叉学科课程、编著交叉学科教材、培育一流交叉学科（专业）人才。

　　四是要

　　加强具有学科交叉背景的农村管理干部队伍和农业技术推广队伍建设。

　　实施乡村干部专业化提升工程，在涉农高校定期组织农业农村干部研讨班，加强农技推广人员队伍建设，健全农业技术推广体系，培养出一批懂前沿技术、具有先进管理理念的农业技术推广队伍。此外，扩增涉农地方高校非全日制农业硕士、农业博士招生指标，畅通农村管理干部和基层农技推广人员的学位提升通道。

　　新华日报·交汇点记者 叶真